Vol 24, No 1 (2022)

Table of Contents

Foreword / Uvodnik
 
PDF
Realistic Positioning of Teachers' Values / Realno pozicioniranje vrijednosnih opredjeljenja učitelja
Zana Bojovic, Danijela Vasilijević, Danijela Sudzilovski
PDF
The Strategic Aim of the Subject Croatian Language in High School from the 1970s to the 2020s / Strateški cilj Hrvatskoga jezika u srednjoj školi od 70-ih g. XX. st. do 2020. godine
Zdenka Burda, Marko Alerić
PDF
Reading Profiles May Not Be an Informative Approach to Identifying At-Risk Readers in Middle School / Čitalački profili ne moraju biti informativan pristup za identifikaciju ugroženih čitatelja u nižoj srednjoj školi
Florina Erbeli
PDF
The Relationship between Academic Achievement and Physical Fitness in Preadolescent Children / Povezanost akademskih postignuća i tjelesnoga fitnesa kod djece u predadolescentnoj dobi
Črtomir Matejek, Jurij Planinšec
PDF
Students’ Attitude towards Reading Assignments and Reading: The Perception of Students and Teachers in Secondary Schools in Zagreb / Odnos učenika prema lektiri i čitanju: percepcija učenika i nastavnika u zagrebačkim srednjim školama
Jelena Pavičić Vukičević, Marko Prpić, Irena Cajner Mraović
PDF
Development of Conceptual Understanding of Physical and Chemical Changes at the Macroscopic, Submicroscopic and Symbolic Level: A Cross-Age Study / Razvoj konceptualnoga razumijevanja fizikalnih i kemijskih promjena na makroskopskoj, podmikroskopskoj i simboličkoj razini – međugeneracijsko istraživanje
Katarina Putica
PDF
Developing an Assessment Scale for the Characteristics of Cooperative Learning in Language Teaching / Razvoj skale za procjenu obilježja suradničkoga učenja u nastavi jezika
Marina Semiz, Radovan Antonijević
PDF
Pragmatic Language Skills in Storytelling of Five-Year-Old Children with Autism Spectrum Disorder and Five-Year-Old Children with Typical Development / Pragmatične jezične vještine pripovijedanja kod petogodišnjaka s poremećajem iz autističnoga spektra i petogodišnjaka urednoga razvoja
Darija Skubic, Anja Tkalec, Janez Jerman
PDF
Teaching Methodology Approach to Writing a Therapeutic Fairy Tale: Implications for Preschool Teacher Education / Metodički pristup pisanju terapijske bajke: implikacije za obrazovanje budućih odgajatelja
Aleksandra Šindić, Tamara Pribišev Beleslin, Jurka Lepičnik Vodopivec, Barbara Baloh
PDF
University Students’ Opinions about Mobile Learning: A Qualitative Meta-Synthesis by ENTREQ Statement (2000 - 2020) / Mišljenja sveučilišnih studenata o mobilnom učenju: kvalitativna metasinteza prema ENTREQ izjavi (2000. – 2020.)
Ali Cin, Ufuk Özkale, Cenk Akay
PDF