Using Virtual Reality Technologies in Cello Teaching in China/Korištenje tehnologija virtualne stvarnosti u nastavi violončela u Kini

Abstract

Abstract
In recent years, approaches to cello teaching in China have undergone significant
changes due to the implementation of innovative technological methods. These new
methodologies not only enhance students’ technical skills but also contribute to the
preservation and development of the national orchestral tradition. The aim of this study
was to analyze the effectiveness of using virtual reality technologies in cello teaching in
China. To study the approaches to cello performance, 215 students who were learning
to play the cello were chosen to participate in the research. This study employed an
experimental approach, which assumed the use of a testing method. Students were
divided into two groups: experimental group, which was taught using VR technologies,
and control group, which received traditional instruction. The results showed that the
average technical skills of students in the experimental group improved significantly,
by 25 %, while the same skills of students in the control group improved only by
5 %. In theoretical testing, the experimental group demonstrated a 34 % increase in
knowledge, significantly surpassing the control group’s improvement of 10 %. The
experimental group also showed a 47 % improvement in the interpretation of musical
pieces, compared to a 16 % improvement in the control group. The application of VR
technologies in cello instruction proved to be effective, as confirmed by statistical tests.
The study’s results indicate that VR technologies help students better understand and
feel the music, which enables more accurate interpretations of musical works. The
practical value of this research lies in the integration of cutting-edge technologies into
the music education process, as the use of VR creates a more engaging and effective
learning environment, which aids students in better acquisition of the material and
enhancement of their skills.
Key words: circular bowing technique; computer technologies; guitar technique;
innovative teaching; melodic line; play point; VR

---

Sažetak
Posljednjih godina, pristupi nastavi violončela u Kini doživjeli su značajne
promjene zbog primjene inovativnih tehnoloških metoda. Ove nove metodologije ne
samo da poboljšavaju tehničke vještine učenika, već i doprinose očuvanju i razvoju
nacionalne orkestralne tradicije. Cilj je ove studije analizirati učinkovitost korištenja
tehnologija virtualne stvarnosti u nastavi violončela u Kini. U proučavanje
pristupa izvedbi violončela uključeno je 215 učenika koji su učili svirati glazbeni
instrument. Ova studija koristila je eksperimentalni pristup, koristeći metodu
testiranja. Učenici su podijeljeni u dvije skupine: eksperimentalnu skupinu, koja
je poučavana korištenjem VR tehnologija i kontrolnu skupinu, koja je poučavana
na tradicionalan način. Rezultati su pokazali da su se prosječne tehničke vještine
eksperimentalne skupine značajno poboljšale za 25 %, dok se kontrolna skupina
poboljšala samo za 5 %. U teorijskom testiranju, eksperimentalna skupina pokazala
je povećanje znanja od 34 %, što značajno nadmašuje poboljšanje kontrolne
skupine od 10 %. Eksperimentalna skupina također je pokazala poboljšanje od
47 % u interpretaciji glazbenih djela, u usporedbi s poboljšanjem od 16 % u
kontrolnoj skupini. Primjena VR tehnologija u nastavi violončela pokazala se
učinkovitom, što potvrđuju statistički pokazatelji. Nalazi studije pokazuju da VR
tehnologije pomažu učenicima da bolje razumiju i osjećaju glazbu, omogućujući
točnije interpretacije glazbenih djela. Praktična vrijednost ovoga istraživanja leži
u integraciji najsuvremenijih tehnologija u proces glazbenoga obrazovanja jer
korištenje VR-a stvara zanimljivije i učinkovitije okružje za učenje, pomažući
učenicima da bolje usvoje gradivo i poboljšaju svoje vještine.
Ključne riječi: inovativna nastava; melodijska linija; računalne tehnologije; tehnika
gitare; tehnika kružnoga gudanja; play point; VR