Physical Literacy in Primary Education – Review of Existing Systematic Reviews/Tjelesna pismenost u primarnom obrazovanju – pregled postojeće sustavne literature

Abstract

Abstract
The purpose of this paper is to provide an analysis of systematic reviews on physical
literacy and discuss their practical implications in primary education. The paper
respects the methodology in conducting a systematic review of systematic reviews of
healthcare interventions. Seven databases (PubMed, Scopus, ERIC, DOAJ, Google
Scholar, CDSR and DARE) were searched in October 2024 using the terms physical
literacy and review. Eligible publications were high-quality peer-reviewed systematic
reviews relevant to the topic and population. Two reviewers checked the publications,
and disagreements were resolved by consensus. The AMSTAR tool was used to assess
the quality of systematic reviews. The initial search found 360 records, and two
publications were included in the review. Their topics focus on the measurement of
physical literacy and the effects of interventions. The presented findings may have
implications for implementation in primary education. Physical literacy has potential
as a holistic basis for public health prevention of adverse conditions of children’s
biopsychosocial development. Creating a physically literate generation could be the
answer to numerous public health problems.
Key words: effects of interventions; holistic concept; measurement; physical education;
public health

---

Sažetak
Svrha rada bila je na osnovi analize sustavne literature o tjelesnoj pismenosti
raspravljati o praktičnim implikacijama u primarnom obrazovanju. U radu se
uvažavaju smjernice metodologije sustavnoga pregleda sustavnih pregleda
zdravstvenih intervencija. Sedam baza podataka (PubMed, Scopus, ERIC, DOAJ,
Google Scholar, CDSR i DARE) pretraženo je u listopadu 2024. korištenjem pojmova
physical literacy i review. Prihvatljive publikacije odnosile su se na visokokvalitetne
recenzirane sustavne preglede relevantne s obzirom na temu i populaciju. Dvoje
recenzenata pregledali su publikacije, a neslaganja su riješena konsenzusom. Za
procjenu kvalitete sustavnih pregleda korišten je instrument AMSTAR. Inicijalno je
ustanovljeno 360 publikacija, a nakon provedbe svih kriterija utvrđeno je da dvije
zadovoljavaju. Njihove teme usmjerene su na mjerenje tjelesne pismenosti i učinke
intervencija. Izloženi nalazi mogu imati implikacije za provedbu u primarnom
obrazovanju. Tjelesna pismenost ima potencijal kao holistička baza javnozdravstvene
prevencije nepovoljnih uvjeta biopsihosocijalnoga razvoja djece. Stvaranje tjelesno
pismene generacije moglo bi biti odgovor na brojne javnozdravstvene probleme.
Ključne riječi: holistički koncept, javno zdravstvo, mjerenje, tjelesna i zdravstvena
kultura, učinci intervencija