Cultural Heritage Education Program for Secondary School Students/Obrazovni program kulturne baštine za učenike srednje škole

Abstract

Abstract
This study assumes that education with age- and level-appropriate methods and materials at an early age plays a strategic role in passing cultural heritage on to future generations. The study aimed to analyze the data derived from the project titled “TUBITAK 4004: Nature Education and Science Schools Support Program: We Protect Our Cultural Heritage in Trabzon”. Thirty secondary school students (fifth-eighth graders) from Trabzon participated in the project with the following objectives: explaining the concept of cultural heritage, raising students’ awareness of Trabzon’s cultural heritage and teaching them how to promote and preserve Trabzon’s cultural heritage. The project consisted of four stages. First, a review of literature review on cultural heritage was conducted. Second, pretests were administered to participants to assess their knowledge and awareness of cultural heritage. Third, participants attended seminars, drama events, workshops and trips to experience Trabzon’s cultural heritage. Fourth, participants solved the posttests in order to assess their knowledge and awareness of cultural heritage. The main goal was to determine whether the project affected their knowledge and awareness of cultural heritage, and the results showed that the CHEP improved participants’ knowledge level. Before the programme’s implementation they did not know much about Trabzon’s cultural heritage, but after the CHEP’s implementation, they had more knowledge and awareness of the topic. The results show that children should be provided with cultural heritage education via different methods.

---

Sažetak
U ovom istraživanju kreće se od pretpostavke da obrazovne metode primjerene dobi i razini obrazovanja primijenjene u ranoj dobi igraju stratešku ulogu u prenošenju kulturne baštine budućim generacijama. Cilj istraživanja bio je analizirati podatke dobivene provedbom projekta „TUBITAK 4004: Program obrazovanja za okoliš podrške prirodoslovnim školama: štitimo kulturnu baštinu Trabzona“. Trideset učenika niže srednje škole (peti, šesti, sedmi i osmi razred) iz Trabzona sudjelovalo je u provedbi projekta, sa sljedećim ciljevima: objasniti koncept kulturne baštine, podići razinu osviještenosti učenika o kulturnoj baštini Trabzona, poučiti učenike kako promicati i očuvati kulturnu baštinu Trabzona. Projekt se sastojao od četiri faze. Prvo je proveden pregled literature o kulturnoj baštini, nakon čega su, u drugoj fazi, provedeni predtestovi kako bi se procijenilo predznanje sudionika i njihova osviještenost o kulturnoj baštini. U sklopu treće faze projekta učenici su sudjelovali na seminarima, dramskim događajima, radionicama i putovali s ciljem doživljavanja kulturne baštine Trabzona. U četvrtoj fazi provedeni su posttestovi kako bi se procijenili znanje sudionika i njihova razina osviještenosti o kulturnoj baštini nakon provedbe projekta. Glavni cilj istraživanja bio je utvrditi utjecaj provedbe projekta na znanje i osviještenost učenika o kulturnoj baštini. Rezultati su pokazali da je OPKB unaprijedio razinu znanja sudionika. Prije OPKB-a nisu znali mnogo o kulturnoj baštini Trabzona, ali nakon provedbe projekta imali su više znanja i njihova svijest o temi istraživanja bila je na višoj razini. Rezultati također pokazuju da obrazovanje djece u području kulturne baštine treba provoditi putem raznolikih metoda.